錯時錯峰入校、測體溫、間隔一米有序進入校園……萌娃們雖然年紀小，但是入校秩序井然。6月2日，我市20余萬名小學一、二年級的萌娃們迎著朝陽、帶著微笑，回到溫馨而美好的校園。這也標志著，我市中小學各學段各年級全面復學。

　　孩子們對開學有著怎樣的期待？老師們又為他們準備了什么樣的驚喜？據了解，為保證學生平安有序進入校園，我市683所小學做足準備，進行“一日流程”培訓，了解學生居家學習情況，只為全力迎接孩子們回校。

　　背上小書包，戴上小黃帽 手持鮮花為老師送上“美好”

　　“終于能見到我的老師和小伙伴了，太開心了！”早上不到6點，濟南市緯二路小學一年級學生景貽便興奮地起床了。在吃完媽媽為其準備的早飯后，小景貽穿上鞋子，背上書包，戴上小黃帽，在媽媽和妹妹的陪伴下，趕赴學校。來到校園門口后，她與同學們自覺排成一隊，間隔1米依次進入測溫室，通過紅外線體溫檢測儀測量體溫，檢測合格后進入學校。“為保障孩子們的安全，前期我們針對班級內如何消毒、學生出現不適癥狀應怎樣應急處理等問題進行多次演練，校醫還對班主任進行了系統培訓。學校也對校門口新建的隔離屋加入了更多的色彩和卡通元素，讓原本冷冰冰的場所變成庇護孩子們的安全城堡。”一大早，便在校門口迎接孩子們到來的學校校長煙文英說道。

　　同樣一早來到校門口，等待孩子們歸來的還有歷城區祥泰實驗學校校長張芳，在學校門口，她與教師們迎來了一個個背著寫有“因為愛你，保持一米”字樣“小翅膀”的學生。

　　“孩子們背的‘翅膀’都是學生和家長共同完成的，這既是孩子們假期綜合實踐活動的一部分，也可以用其來幫助孩子們互相提醒要保持‘一米’間距。”張芳說道。

　　山師附小則在總結3-6年級返校經驗的基礎上，在校門口安排了高年級的“大哥哥”“大姐姐”來進行迎接，引導一、二年級的“小學弟”入校。在學長們的引導下，學生們順利來到了自己的班級，見到了親愛的老師和同學們。“在校門口見到哥哥姐姐們很激動，感覺很有親切感！”在學校門口，見到了學校二年級學生王曉海，只見他一手提著一株小盆栽，一手抱著一個小枕頭，臉上滿是笑容，“好久沒回學校了，這棵綠植是我在這個假期一直護養的，拿來為班級環境做一下點綴，而枕頭則是午睡時的標配！”

　　“老師上網課很辛苦，這是我特地送給班主任老師和數學老師的鮮花！”此外，濟南匯文實驗學校小學部二年級的孩子們也進行了返校，其中有的“小豆包”手捧鮮花走進校園，為許久不見的老師送上自己的小禮物，有的孩子則手持自己寫好的作文，告訴老師：“做夢都想趕緊回到學校！”

　　口罩袋、棒棒糖、小風車 老師精心準備暖心“小驚喜”

　　“不僅有整潔的教室、齊整的桌椅，還有口罩袋、棒棒糖、小風車以及我們的照片！”濟南市制錦市街小學一、二年級516名學生迎來復學日。在進入教室后，孩子們看到班主任老師為其準備的驚喜，開心不已。

　　“各位班主任將自己對孩子們的期待化作行動，融入到布置教室中，幫助孩子們盡早盡快融入校園生活。”學校校長呂麗麗介紹道，在一年級各班級內，每位學生都可以選擇一個“新學期能量球”，加載一份力量，給自己的新學期一個美好的期待。健康、快樂、成長、自律……孩子們相互交流著自己的能量球主題詞，并且把能量“對對碰”，一起進步，共同分享。

　　除了制錦市街小學，濟南市匯安小學的孩子們今天也很幸福。為了歡迎孩子們的歸來，各班教師紛紛繪制了以“歡迎你們歸來”為主題的黑板畫。同時，學校還為孩子們準備了多種學習文具，例如鉛筆、橡皮、畫本等。此外，各班老師還給每位孩子發放了一張小小的獎狀，這是孩子們在疫情期間堅持上課、努力學習的最好證明，并送給了孩子們一張鼓勵語卡片，卡片上承載的是他們溫暖的話語和殷切的期望，激勵著孩子們大步向前。

　　“六一”過了，但“禮物”不能“過”！據了解，由于“六一”兒童節沒在學校度過，濟南市青龍街小學的老師們特意為孩子們準備了一份遲到的“六一”禮物：盲盒。學校二年級（4）班班主任蘆馨說道，在組織學生們領取禮物時，孩子們紛紛迫不及待地打開盲盒。盲盒中的獎品有“免寫作業一次”“為班級服務一次”“跟最喜歡的老師合影”等，而當有同學抽中“跟小伙伴合影”時，孩子們均開心地上臺與小伙伴們合影，表現出了大家對彼此的想念之情。

　　“今天我收到的禮物是老師精心準備的小書簽，看到后真的很暖心，回到學校的感覺真好！”在返校后，濟南市西堡小學二年級學生小王幸福地稱，書簽上有老師對他的寄語，自己一定不會辜負老師的期望，好好學習，多讀書，長大后成為一個對社會有用的人。

　　返校復課后先上“適應課” 多形式疏導復學焦慮情緒

　　孩子返校后，如何上好“第一課”尤為重要。據了解，在章丘區東山小學的“第一課”上，教師們便針對健康安全、心理疏導、愛國教育等方面對學生進行了科學指導，引導學生堅定理想信念、涵養家國情懷、砥礪奮斗精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。同時，學校還組織了全體一、二年級學生進行了疫情防控演練，模擬了入校測溫、進出教室、課堂聽課、出現體溫異常等情景下的應急處置方式，為安全有序復課保駕護航。

　　而對于返校后如何幫助一些學生緩解復學帶來的焦慮情緒問題，不少學校也紛紛開出“妙招”。其中，緯二路小學通過帶領孩子做游戲、觀看視頻的方式開展了心理輔導課程,，學校還對學生的課表做出了一些改動,每節課由原來的40分鐘壓縮至30分鐘，下午只有兩節課，每周還增加了一節心理輔導課。

　　此外，天橋區濼新小學在孩子們返校第一天進行了“曼陀羅繪畫”課程。據介紹，“曼陀羅繪畫”是心理學中用來進行自我療愈的一種方法，學校心理醫生根據“曼陀羅繪畫”的結果觀測學生的心理狀況，并會對情緒不穩定的學生進行一對一的心理輔導。

　　對于下一步的教學安排，各學校將在教授課程的同時，對孩子們此前的網上學習進行查漏補缺。其中，市中區泉海小學將在前期“聲動泉海·居家學習”系列有聲課程基礎上，繼續提升有聲課程品質，將“海韻聽瀾”人文主題課程、“悅聽世界”在線交際課程、“躍動思維”生活實踐課程等三大板塊引向成熟。

　　陽光100中學小學部教導處主任郭慧說道，在孩子們返校前，學校已向家長和學生下發了調查問卷，對學生在網上學習中遇到的問題進行匯總，在返校后對這些問題進行集中解決。“我們會在科學完成學習進度的同時，分析孩子們的學情，尤其對于在前期學習中不是很扎實的孩子，為他們進行有針對性地輔導，全力讓每位孩子都能學有所長。”